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CJLT/RCAT releases two issues and announces a move to the Online Journal Systems

Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
l’apprentissage et de la technologie has just published two issues: Volume
42, Number 1, and a special issue titled “Web-enabled Teaching and Learning:
An International Update”. Both of these issues are available on our web site
at http://www.cjlt.ca/. We invite you to review the Table of Contents here
and then visit our web site to review articles and items of interest.

CJLT is moving! Over the next two months, CJLT will be moving to a new
instance of the Online Journal System (OJS). While most of this work will
occur late in the evening, it may mean that we have brief periods of down
time while we transfer content. If you currently have a paper submitted or
under review, we may contact you with additional information. Thank you for
your patience during this time. We hope that you like our new site as much
as we do!

Thanks for your continued interest in our work,

CJLT Editors
University of Alberta
cjlt@ualberta.ca

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
l’apprentissage et de la technologie
Vol 42, No 1 (2016)
Table of Contents
http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/92

Articles
——–
Leaving the Nest: The Evolution of CHRPP (the Course of Human Participant
Protection) | Quitter le nid : l’évolution du cours d’éthique sur la
protection des participants humains
Denise Stockley, Laura-Lee Balkwill, Carolyn Hoessler
Student communication and study habits of first-year university students in
the digital era | Communication étudiante et habitudes d’étude des
étudiants universitaires de première année à l’époque numérique
Eliana Esther Gallardo-Echenique, Mark Bullen, Luis Marqués-Molías
La sélection d’idées prometteuses et l’émergence d’un
questionnement authentique dans l’élaboration du discours collectif
d’élèves du primaire | The selection of promising ideas and the
emergence of genuine questioning
Pier-Ann Boutin, Christine Hamel, Thérèse Laferrière
How people learn in an asynchronous online learning environment: The
relationships between graduate students’ learning strategies and learning
satisfaction | Comment apprennent les gens dans un environnement
d’apprentissage en ligne asynchrone
Beomkyu Choi
Introducing Backchannel Technology into a Large Undergraduate Course |
Introduction d’une technologie d’arrière-plan dans un vaste cours de
premier cycle
Ruth Neustifter

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
l’apprentissage et de la technologie
Vol 42, No 2 (2016): Special Issue
Table of Contents
http://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/93

Editorial
——–
CJLT Special Issue Editorial | Éditorial du numéro spécial de la RCAT
PDF
Mohamed Ally, Marti Cleveland-Innes

Articles
——–
Web 2.0 and Social Media Connecting Learners in Self-Paced Study:
Practitioners’ Perspectives | Le Web 2.0 et les médias sociaux reliant
les apprenants dans l’étude à leur rythme : points de vue de praticiens
PDF
Janice Thiessen
Persistent Artefacts in an Online Classroom: The Value of a Dynamic Learning
Archive | Artefacts persistants dans une salle de classe en ligne : la
valeur d’une archive dynamique de l’apprentissage  PDF
Stuart C. Berry
A Case Study on Learning Difficulties and Corresponding Supports for
Learning in cMOOCs | Une étude de cas sur les difficultés
d’apprentissage et le soutien correspondant pour l’apprentissage dans
les cMOOC  PDF
Shuang Li, Qi Tang, Yanxia Zhang
Factors Influencing Self-Regulation in E-learning 2.0: Confirmatory Factor
Model | Facteurs qui influencent la maîtrise de soi en cyberapprentissage
2.0 : modèle de facteur confirmative  PDF
Hong Zhao
Conducting a Multivocal Thematic Synthesis on an Extensive Body of
Literature | Réaliser une synthèse thématique multivocale d’un vaste
ensemble de documentation  PDF
Madelaine Befus
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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
l’apprentissage et de la technologie
http://www.cjlt.ca/

Veille scientifique du CRIFPE No. 135, 15 avril 2016

Veille scientifique du CRIFPE
No. 135, 15 avril 2016

Livres

– Dupuis-Déri, F. & Éthier, M.-A. (2016). La guerre culturelle des conservateurs québécois. :. Lire… 
– Gérin-Lajoie, D. (2016). Negotiating Identities: Anglophones Teaching and Living in Quebec. Toronto, Ontario : University of Toronto Press.  [Profession] Lire… 
– Leroux, M. (2016). Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves : des pistes pour différencier, adapter et modifier son enseignement. Montréal, Québec : Chenelière Éducation.  [Intervention] Lire… 
– Pérez-Roux, T., Etienne, R. & Vitali, J. (2016). Professionnalisation des métiers du cirque Des processus de formation et d’insertion aux épreuves identitaires. Paris : L’Harmattan.  [Formation, Insertion] Lire… 

Mémoires et thèses

– Dieye, R. (2015). Three essays on social interactions and education: theory and application. Mémoire de maîtrise inédit, Université Laval, Québec, Québec. Lire… 
– Gueye, N. (2015). Négociation de sens et conception collective d’un dispositif de développement professionnel chez des enseignants. Thèse de doctorat inédite, Université Laval, Québec, Québec.  [Formation, Profession] Lire… 
– Plouffe, G. (2015). Recherche-action-formation proposant un parcours professionnalisant relatif aux compétences des acteurs scolaires en éducation à la santé. Thèse de doctorat inédite, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.  [Formation, Intervention] Lire… 
– Sballil, I. (2015). Le leadership en matière de justice sociale : cas d’une direction d’école primaire francophone de milieu défavorisé de Montréal. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Montréal, Montréal. Lire… 

Rapports et études

– Conseil des statistiques canadiennes de l’éducation (CSCE) (2016). Indicateurs de l’éducation au Canada : une perspective internationale. (Rapport no. 81-604-X). : Conseil des statistiques canadiennes de l’éducation (CSCE). Lire… 
– De Paola, M. & Brunello, G. (2016). Education as a tool for the economic integration of migrants. (Rapport no. 27). Luxembourg : Publications Office of the European Union. Lire… 
– OCDE (2016). Les grandes mutations qui transforment l’éducation 2016. Paris : Publications de l’OCDE. Lire… 
– Yuki, T., Igei, K. & Demas, A. (2016). Measuring the Quality of Education Policies and Their Implementation for Better Learning: Adapting World Bank’s SABER Tools on School Autonomy and Accountability to Senegal. (Rapport no. 113). Tokyo : JICA Research Institute. Lire… 

Périodiques professionnels

– Cap-Education.fr 2016 Lire… 
– Education Week, 35 (27) 2016 Lire… 
– International Educator, XXV (2) 2016 Lire… 
– The Chronicle of Higher Education, 62 (31) 2016 Lire… 

Revues scientifiques

– Brock Education, 24 (2) 2015 Lire… 
– Historical Studies in Education / Revue d’histoire de l’éducation 2015 Lire… 
– Nordic Journal of Studies in Educational Policy, 1 (3) 2015 Lire… 
– Quarterly Review of Distance Education, 16 (4) 2015 Lire… 

Dossier de Veille de l’Institut français de l’éducation (IFÉ)

– Dossier de veille de l’IFÉ n° 109, mars 2016 : Les enjeux de la construction d’une histoire scolaire commune Lire… 
– Dossier de veille de l’IFÉ n° 108, février 2016 : Développer l’esprit critique par l’argumentation : de l’élève au citoyen Lire… 
– Dossier de veille de l’IFÉ n° 107, janvier 2016 : Le changement, c’est comment ? Lire… 
– Dossier de veille de l’IFÉ n° 106, décembre 2015 : Les nouveaux étudiants, d’hier à aujourd’hui Lire… 

Colloques en éducation

– Séminaire/laboratoire : Entre intervention et recherche : de nouveaux espaces de formation Lire… 
– 84e du Congrès de l’Acfas Colloque 508 – Les politiques de responsabilisation dans les systèmes éducatifs : perspectives internationales et bilan Lire… 
– 4e Sommet de l’iPad et du numérique en éducation Lire… 
– 3e colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante Lire… 
– 6 ème colloque international d’UNIRéS : Education et santé : quelles altérités ? Recherches, pratiques et formations Lire… 

Conférences du CRIFPE

– L’analyse des données quantitatives: comment s’y retrouver. Lire… 
– Séminaire/laboratoire : Entre intervention et recherche : de nouveaux espaces de formation Lire…