Call for Papers for the Tenth International Conference on e-Learning & Innovative Pedagogies

We are pleased to announce the Call for Papers for the Tenth International Conference on e-Learning & Innovative Pedagogies, held 27 May 2017 at the University of Toronto in Toronto, Canada.

Founded in 2006, the e-Learning & Innovative Pedagogies Knowledge Community is brought together around a common concern for new technologies in learning and an interest to explore possibilities for innovative pedagogies.

This one-day conference is held concurrently with the Thirteenth International Conference on Technology, Knowledge & Society, and single and package registrations are available.

We invite proposals for paper presentations, workshops/interactive sessions, posters/exhibits, colloquia, Virtual Posters, or Virtual Lightning Talks.

We welcome the submission of proposals to the conference at any time of the year before the final submission deadline. All proposals will be reviewed within two to four weeks of submission.

If you are unable to attend the conference in person, you may present in a Virtual Poster session or a Virtual Lightning Talk. Virtual Sessions enable participants to present work to a body of peers and to engage with colleagues from afar.

As virtual participants, presenters are scheduled in the formal program, have access to select conference content, can submit an article for peer review and possible publication, may upload an online presentation, and can enjoy Annual Membership to the community and subscriber access to Ubiquitous Learning: An International Journal.

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International Journal of Designs for Learning STUDENT DESIGN CASE SLAM

International Journal of Designs for Learning
STUDENT DESIGN CASE SLAM

Are you a student of instructional design or learning science?

Have you designed an instructional project, in class or outside of class?

Share your design with other designers!

Sign up for the Student Design Case SLAM at AECT 2106 in Las Vegas. Bring your project and leave with a manuscript ready to submit to the journal.

The International Journal of Designs for Learning (IJDL), a peer-reviewed journal sponsored by AECT and Indiana University, publishes design cases – descriptions of designs for learning written by designers for other designers. A design case focuses on helping the reader get a vicarious experience of the artifacts, environments or experiences you have created to support or enhance learning.

The Student Design Case SLAM, an AECT Workshop scheduled on October 17 at the 2016 convention, will take you from idea to draft manuscript in a single day!

Let us know what your project will be. Come on your own or sign up with one or more people who worked on this design with you. Write like crazy and submit your manuscript at the end of day. We will have five editors from the journal on hand to work with you throughout the day and a panel of readers to give you feedback and hand out prizes in the afternoon. Every submitted manuscript will be placed in the review process for IJDL.

We look forward to seeing you at the Student Design Case SLAM!

Veille scientifique du CRIFPE No. 141, 24 août 2016 

Livres

– Bamber, P. M. & Moore, J. C. (2017). Teacher Education in Challenging Times Lessons for professionalism, partnership and practice. Londres, New-York : Routledge.  [Formation, Profession] Lire… 
– Ennis, C. D. (2017). Routledge Handbook of Physical Education Pedagogies. Londres, New-York : Routledge.  [Formation, Intervention, Profession] Lire… 
– Ly, T. (2016). Politiques éducatives, développement et compétences professionnelles : Le cas des enseignants non titulaires et titulaires de français au Sénégal et en France. Sarrebruck (Allemagne) : Presses académiques francophones.  [Formation] Lire… 
– Michaud, C. (2016). Le portfolio dans la formation des enseignants Le Portfolio : un en-(je)u de formation et de développement professionnel. Sarrebruck (Allemagne) : Presses académiques francophones.  [Formation] Lire… 

Mémoires et thèses

– Bélanger, C. (2016). Les déterminants du développement des compétences de leader chez des étudiants en gestion participant à une expédition en région isolée orgnisée dans le cadre d’une formation expérientielle en leadership. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Chicoutimi, Chicoutimi, Québec. Lire… 
– Bergeron, J. (2016). L’importance du rendement, du soutien des adultes, des attentes de réussite et de la valeur accordée aux mathématiques dans les choix de filières de formation préuniversitaire des étudiantes issues des séquences de mathématiques enrichies. Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec. Lire… 
– Landry, D. (2016). L’acquisition du vocabulaire chez les élèves du préscolaire. Thèse de doctorat inédite, Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec. Lire… 
– Lavallée, S. B. (2016). Documentation des contradictions dans le système d’enseignement de la résolution de problèmes mathématiques pour trois enseignants du 3e cycle du primaire et quatre enseignants du 1er cycle du secondaire. Mémoire de maîtrise inédit, Université Laval, Québec, Québec. Lire… 

Rapports et études

– Boutin, G., Bessette, L. & Dridi, H. (2015). Rapport de recherche 2013-2015 : l’intégration scolaire telle que vécue par des enseignants dans des écoles du Québec (ISVEQ) : rapport final déposé le 21 décembre 2015 à la Fédération autonome de l’enseignement. Montréal, Québec : Université du Québec à Montréal.  [Intervention] Lire… 
– CROP (2016). CSQ Sondage d’opinions : Les enjeux en matière d’éducation – Rapport – mars 2016 – Sylvain Gauthier, vice-président – de la vie aux idées. : CROP. Lire… 
– OCDE (2016). Compétences en TIC et en résolution de problèmes Où en sont les enseignants ?. (Rapport no. 40). Paris : Éditions OCDE.  [Formation] Lire… 
– OCDE (2016). Enseignants débutants : quel soutien leur apporter ?. (Rapport no. 2). Paris : Éditions OCDE.  [Insertion] Lire… 

Périodiques professionnels

– Bulletin Objectif Programme de recherche sur l’écriture et la lecture (13) 2015 Lire… 
– Cahiers pédagogiques (530) 2016 Lire… 
– Education Next, 16 (3) 2016 Lire… 
– PROF, le magazine des professionnels de l’enseignement (30) Lire… 

Revues scientifiques

– Cambridge Journal of Education, 46 (2) 2016 Lire… 
– Journal of Technology and Teacher Education, 24 (2) 2016 Lire… 
– Les Dossiers des Sciences de l’Éducation (33) 2015 Lire… 
– Revue française de pédagogie, recherches en éducatio (192) 2015 Lire… 

Dossier de Veille de l’Institut français de l’éducation (IFÉ)

– Dossier de veille de l’IFÉ n° 111, juin 2016 : Représentations et enjeux du travail personnel de l’élève Lire… 
– Dossier de veille de l’IFÉ n° 110, avril 2016 : Les cultures adolescentes, pour grandir et s’affirmer Lire… 
– Dossier de veille de l’IFÉ n° 109, mars 2016 : Les enjeux de la construction d’une histoire scolaire commune Lire… 
– Dossier de veille de l’IFÉ n° 108, février 2016 : Développer l’esprit critique par l’argumentation : de l’élève au citoyen Lire… 

Colloques en éducation

– 4e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et profession enseignante Lire… 
– 5e Sommet de l’Ipad et du numérique en éducation Lire… 
– International Conference on Technology Innovation and Learning Technology ( ICTILT 2016 ) Lire… 
– OLC Innovate 2017 – Innovations in Online and Blended Learning Lire… 

Les archives de la veille scientifique sont disponibles à l’adresse suivante:  http://crifpe.ca/veille

Responsable : Richard Croteau LL.L., M.Sc.
richard.croteau@umontreal.ca