IRRODL, Vol 19, No 4 (2018) available

The September issue of IRRODL is now available. Find it at http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/issue/view/94

Rory

Vol 19, No 4 (2018)

Full Issue

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Table of Contents

Editorial

Editorial – Volume 19, Issue 4
Rory McGreal

Research Articles

Shazia K Jan, Panos Vlachopoulos
Bakare Kazeem Kayode
Daniëlle Verstegen, Amber Dailey-Hebert, Herco Fonteijn, Geraldine Clarebout, Annemarie Spruijt
Marina Lepp, Tauno Palts, Piret Luik, Kaspar Papli, Reelika Suviste, Merilin Säde, Kaspar Hollo, Vello Vaherpuu, Eno Tõnisson
Stephanie Blackmon
Curtis J. Bonk, Meina Zhu, Minkyoung Kim, Najia Sabir, Annisa R Sari
Juan Antonio Valdivia Vázquez, María Soledad Ramírez-Montoya, Jaime Ricardo Valenzuela González
John Levi Hilton III, David Wiley
Dongho Kim
Wei-Hsi Hung, Pei-Hsuan Hsieh, Yao-De Huang
Tami Oliphant, Jennifer Branch-Mueller
Mpine Makoe, Thulile Shandu
Sha Zhu, Harrison Hao Yang, Jason MacLeod, Yinghui Shi, Di Wu
Fengliang Li

Book Notes

Book Review: Open: The Philosophy and Practices that are Revolutionizing Education and Science
Nelson R. Jorge, Martijn Ouwehand

Technical Notes

HEARABLES FOR ONLINE LEARNING
Rory McGreal
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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie, vol. 44, #2 (2018).

The Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
l’apprentissage et de la technologie has published Volume 44, Number 2
(2018). This issue is available on our web site at http://www.cjlt.ca/. We
invite you to review the Table of Contents here and then visit our web site
to review articles and items of interest.

Thank you for your continued interest in our work,

CJLT Editors
University of Alberta & York University
cjlt@ualberta.ca

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Canadian Journal of Learning and Technology / La revue canadienne de
lapprentissage et de la technologie
Vol 44, No 2 (2018)
https://www.cjlt.ca/index.php/cjlt/issue/view/1931

Articles
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Connecting Learner Motivation to Learner Progress and Completion in Massive
Open Online Courses | Relier la motivation de l’apprenant à ses progrès
et à l’achèvement des cours en ligne ouverts à tous
Hedieh Najafi, Carol Rolheiser, Laurie Harrison, Will Heikoop

Student Attitudes Toward Blended Learning in Adult Literacy and Basic Skills
College Programs | Attitudes des étudiants envers l’apprentissage mixte
dans les programmes collégiaux de formation de base et alphabétisation
pour adultes
Jia Li, Robin Kay, Louise Markovich

Maitrise d’outils technologiques : son influence sur la compétence TIC
des enseignants et les usages pédagogiques | Mastery of Digital Tools: The
Influence on Information and Communication Technologies Competency and
Pedagogical Use
Alain Stockless, Stéphane Villeneuve, Benjamin Gingras

What is a Digital Electronic Portfolio in Teacher Education? A Case Study of
Instructors’ and Students’ Enabling Insights on the Electronic Portfolio
Process | Qu’est-ce qu’un portfolio numérique dans la formation des
enseignants? Étude de cas sur les perspectives d’enseignants et
d’étudiants concernant le processus du portfolio numérique.
Timothy Frank Hopper, Hong Fu, Katherine Sanford, David Monk

Critical Thinking in Asynchronous Online Discussions: A Systematic Review |
La pensée critique dans les discussions asynchrones en ligne : examen
systématique
Joshua DiPasquale, William Hunter

Book Review
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Book Review of Design of Technology-Enhanced Learning: Integrating Research
and Practice
Marguerite Koole
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Canadian Journal of Learning and Technology /
La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
http://www.cjlt.ca/
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Canadian Journal of Learning and Technology /
La revue canadienne de l’apprentissage et de la technologie
http://www.cjlt.ca/

Colloque international en éducation

Appel à communications

Le 6e Colloque international en éducation se tiendra les 25 et 26 avril 2019 au Centre Sheraton de Montréal.

Nous vous invitons à soumettre une proposition de communication afin de venir partager le fruit de vos recherches et de vos réflexions, non seulement avec la communauté scientifique, mais également avec les milieux de pratique.

Date limite pour soumettre une proposition de communication
24 novembre 2018

Pour soumettre votre proposition
Vous souhaitez organiser un symposium?
Les symposiums favorisent le partage issu de la réunion de chercheurs qui s’intéressent à des problématiques communes liées à l’une ou l’autre des thématiques du Colloque. Il s’organise sous la forme d’un nombre défini de communications orales, suivi d’une période de discussion.
Date limite pour soumettre votre proposition de symposium
20 octobre 2018
Pour soumettre votre proposition
N’hésitez pas à nous contacter pour de plus amples renseignements
sophie.goyer@umontreal.ca