Veille scientifique du CRIFPE | No. 201, 22 août 2019

Livres

Gooblar, D. (2019). The Missing Course. Everything They Never Taught You about College Teaching. Cambridge, USA : Harvard University Press.
Koubeissy, R. (2019). Enseigner dans un milieu multiethnique. Pratiques de soutien des enseignants auprès d’élèves immigrants. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval.
Lahire, B. (dir.) (2019). Enfances de classe. De l’inégalité parmi les enfants. Paris, France : Édition du Seuil.
Lauzon, F. (2019). L’ éducation psychomotrice. Source d’autonomie et de dynamisme (2e édition ). Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.
von Carlsburg, G.-B. (dir.) (2019). Transkulturelle Perspektiven in der Bildung – Transcultural Perspectives in Education. Bern, Suisse : Peter Lang.

Mémoires et thèses

Heineken, S. E. (2018). German Teacher Candidates’ Perceptions of Their Roles in the Lives of Syrian Refugee Students in Dresden. Mémoire de maîtrise inédit, Bowling Green State University, Bowling Green, USA.
Moody, B. D. (2019). Educator Preparation Provider Training and Technology Integration. Thèse de doctorat inédite, University of Findlay, Findlay, USA.
Stefanelli, M. (2019). Does the PARCC Exam Alter the Landscape of a School in Grades 3-6 in the Areas of Evaluation, Curriculum, Staffing and Technology?. Thèse de doctorat inédite, Seton Hall University, South Orange, New Jersey.
Zawalski, C. E. (2019). A Therapeutic Storybook for Adjustment and Acculturation in Middle Eastern Refugee Children. Thèse de doctorat inédite, Wright State University, Fairborn, USA.

Rapports et études

ACLU of Michigan, & GLSEN-Detroit (2019). What Schools Need to Know : LGBT Students and the Law. Detroit, USA : ACLU edition.
OECD (2019). Financial Incentives to Promote Adult Learning in Australia. Paris, France : OECD Publishing.
Tinsley, T. (2019). Language Trend 2019. Language Teaching in Primary and Secondary Schools in England. Survey Report. London, United Kingdom : British Council.
UNESCO (2019). Consensus de Beijing sur l’intelligence artificielle et l’éducation. Document final de la Conférence internationale surl’intelligence artificielle et l’éducation « Planifier l’éducation à l’ère de l’IA : un bond en avant ». Paris, France : UNESCO.
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Veille scientifique du CRIFPE | No. 200, 8 août 2019

Livres

Bouseta, H. (2019). Les éducateurs face à la radicalisation. Le cas de la prévention spécialisée. Paris, France : L’Harmattan.
Essaouri, M., Mabrour, A. & Sadiqui, M. (2019). L’enseignement-apprentissage du français au Maroc au XXIe siècle. Paris, France : L’Harmattan.
Francine, M. (2019). International Aid to Education. Power Dynamics in an Era of Partnership. New York, USA : Teachers College Press.
Iorio, J. M. & Tanabe, C. S. (2019). Higher Education and the Practice of Hope. Singapore, Singapore : Springer Singapore.

Mémoires et thèses

Gagnon-Nolet, L. (2019). Expérimentation du programme In Vivo auprès d’une adolescente de 14 ans ayant un trouble du spectre de l’autisme : étude pilote à cas unique. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda, Québec.
Lagadec-Gaulin, G. (2019). La socialisation professionnelle des psychoéducateurs : perceptions de psychoéducateurs en début de carrière. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec.
Lauren, H. (2019). Preparing pre-service teachers to advocate for social justice in schools. Mémoire de maîtrise inédit, McGill University, Montreal, Québec.
Martin-Roy, S. (2019). Étude de la participation des élèves ayant une déficience intellectuelle à leur processus de transition de l’école à la vie active. Thèse de doctorat inédite, Université Laval, Québec, Québec.

Rapports et études

Ann, W., Rui, N., Garrison-Mogren, R., Gutmann, B., Olsen, R. B. & Bachman, M. (2019). Evaluation of the DC Opportunity Scholarship Program : Impacts Three Years After Students Applied. Washington DC, USA : National Center for Education Evaluation and Regional.
BC Teacher’s Federation (2019). Education Funding. Vancouver, British Columbia : BCTF.
Wellings, P., Black, R., Craven, G., Freshwater, D. & Harding, S. (2019). Performance-Based funding for the Commonwealth Grant Scheme. Report for the Minister of Education. Canberra, Australia : Commonwealth of Australia.

Périodiques professionnels

Cahiers pédagogiques, 74(554) 2019
PHI DELTA KAPPAN, 100(8) 2019
Teach – Le Prof, (3) 2019
TRACeS, (241) 2019

Revues scientifiques

Cylchgrawn Addysg Cymru / Wales Journal of Education, 21(1) 2019
Educational Research and Reviews, 14(13) 2019
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill, 54(1) 2019
New Directions for Adult & Continuing Education, (162) 2019
The Australian Journal of Teacher education, 44(6) 2019

Colloques en éducation

8e Sommet du numérique en éducation
7e Colloque international en éducation
8e Colloque international du RIFEFF
Inspiring Public Confidence
Teaching and learning languages in the shadow of lingua franca
Quelle éducation à la citoyenneté pour quelle démocratie ? Perspectives transnationales du XIXe au XXIe siècle