STLHE Conference plans (so far) in response to COVID 19

COVID 19 UPDATE

We are moving ahead with our normal preparations for Conference 2020

The Society for Teaching and Learning in Higher Education is committed to providing a safe and healthy space for all Conference participants, speakers, attendees, exhibitors and partners. To that end, we are closely monitoring advice regarding the novel coronavirus (COVID-19) from the Public Health Agency of Canada (PHAC), the Government of Canada’s travel advisories, and the World Health Organization (WHO), and working on contingency plans for all scenarios.

Currently, PHAC has assessed the public health risk associated with COVID-19 as low for Canada, including Ottawa, Ontario and we are moving ahead with our normal preparations for Conference 2020.

Conference participants who cannot attend the event due to illness, exposure to COVID-19, and/or COVID-19 travel restrictions should contact conference-congres@stlhe.ca for refunds and other questions. The refund deadline of June1, 2020 remains in effect, however we have reduced the cancellation fee to $30 + HST for this year. Exceptions due to COVID-19 and illness will be assessed on a case-by-case basis.

Conference participants who will be speaking at Conference should contact conference-congres@stlhe.ca  if they are unable to present as planned.

More info

MISE À JOUR COVID 19

Nous continuons nos préparatifs normaux pour le Congrès 2020

La Société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur (SAPES) est déterminées à offrir un environnement sain et sécuritaire à tous les participants, conférenciers, congressistes, exposants et partenaires du Congrès. C’est pourquoi nous surveillons étroitement les avis de l’Agence de la santé publique du Canada, les avertissements aux voyageurs du gouvernement du Canada et les mises à jour de l’Organisation mondiale de la santé au sujet du nouveau coronavirus (COVID-19). Nous travaillons aussi étroitement avec l’Université Western à l’élaboration de plans d’urgence adaptés à tous les scénarios.

À l’heure actuelle, l’Agence de la santé publique du Canada considère comme faible le risque pour la santé publique associé au COVID-19 au pays, y compris à Ottawa, en Ontario. Nous continuons nos préparatifs normaux pour le Congrès 2020.

S’il faut annuler votre assistance au congrès en raison de maladie, d’exposition au COVID-19 ou de l’introduction de restrictions imposées aux déplacements, contactez-nous à conference-congres@stlhe.ca pour poser les questions ou demander un remboursement. Veuillez noter que la date limite pour présenter une demande de remboursement restera le 1 juin 2020. Toutefois, des exceptions liées au COVID-19 ou à la maladie seront évaluées au cas par cas. Étant donné l’incertitude qui entoure les déplacements, nous avons réduit les frais d’annulation pour cette année à 30 $ plus taxes.

Les conférenciers qui ne peuvent pas participer au Congrès comme prévu doivent communiquer directement avec conference-congres@stlhe.ca.

Plus d’information

Veille scientifique en éducation du CRIFPE | No. 214, 5 mars 2020

Livres

Bernard, J., Edey Gamassou, C., Mias, A. & Renault, E. (dir.) (2020). L’interdisciplinarité au travail. Du travail interdisciplinaire à la transformation du travail. Nanterre, France : Presses de Paris Ouest.
Darbellay, F., Louviot, M. & Moody, Z. (dir.) (2019). L’interdisciplinarité à l’école. Succès, résistance, diversité. Neuchâtel, Suisse : Éditions Alphil.
Jeffrey, D. & Harvengt, D. (2020). Enseignants et enseignantes. Tous et toutes à risque d’une poursuite criminelle pour voies de fait ou attouchements sexuels. Québec, Québec : Presses de l’Université Laval.
Lalanne, A. (2020). L’enseignement moral : une pratique de classe. Paris, France : L’Harmattan.

Mémoires et thèses

Caron, J. (2019). Utilisation de connaissances issues de la recherche par des enseignantes associées d’un groupe de codéveloppement professionnel dans leur encadrement réflexif de stagiaires. Thèse de doctorat inédite, Université du Québec à Montréal et Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec.
Dafgard, L. (2020). Digital Distance Education – A Longitudinal Exploration of Video Technology. Thèse de doctorat inédite, Göteborgs universitet, Göteborg, Sweden.
Diédhiou, S. B. M. (2018). Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative. Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec.
Tremblay, S. (2020). Impacts d’une plateforme interactive «web» chez les enfants du primaire de 9 et 10 ans : preuve de concept. Mémoire de maîtrise inédit, Université Laval, Québec, Québec.

Rapports et études

Ball, S. J. & Youdell, D. (2020). Hidden privatisation in public education. Brussels, Belgium : Education International.
Blaser, C. (2019). Soutenir le développement professionnel d’enseignantes du primaire pour améliorer les pratiques d’enseignement et d’évaluation de la lecture et de l’écriture en contexte autochtone, à l’ère des TIC. Québec, Québec : FRQSC.
McKittrick, L., Lake, R., Tuchman, S., Pillow, T., Vallant, J. & Larsen, M. (2020). Finding a Great Fit : Improving the School Choice Process for Students with Disabilities. Seattle, WA, USA : Center on Reinventing Public Education.
OECD (2020). Continuous Learning in Working Life in Finland. Paris, France : OECD Publishing.

Périodiques professionnels

BC Teacher’s Federation Teacher, 32(4) 2020
Cahiers pédagogiques, 75(559) 2020
Education Canada, 59(4) 2019
Education Next, 20(2) 2020

Revues scientifiques

Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs 2020
Contextes et didactiques, (14) 2019
Éducation & Formation, (315) 2019
Éducation et socialisation – Les cahiers du CERFEE, (54) 2019
EJRIEPS -ejournal de la recherche sur l’intervention en éducation physique et en sport, (3) 2020
Revista Brasileira de Educação do Campo, 4 2019
Revue internationale d’éducation de Sèvres, (82) 2019

Colloques en éducation

8e Sommet du numérique en éducation
7e Colloque international en éducation : Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante
Colloque Francophone International sur les Technologies Educatives
The International Association of Universities (IAU) 16th General Conference
31st ISANA International Education Association Conference
3rd Cultural Diversity, Migration, and Education Conference

Images of Research Competition @ UofS

This competition is just for the University of Saskatchewan, but it sounded like such an excellent approach, I wanted to share the idea more broadly.  And it made me wonder how SoTL research might fit into this kind of representation?  Delicious!

Images of Research Competition

Call for Submissions

What does research look like in your discipline? The Office of the Vice-President Research invites submissions to the sixth annual USask Images of Research competition.

Show the world that knowledge is beautiful. The entry period is now until March 16.

Organized by USask Research Profile and Impact, this competition is an opportunity for all faculty, staff, students and alumni to share their research, scholarly or artistic work through the medium of photography. Submitted images must be accompanied by a 120-word (max. 900-character) description of the image and its relation to the entrant’s USask-affiliated research.

The aim of the competition is to give researchers an artistic avenue to showcase their research and to celebrate the great diversity of work taking place on campus and beyond.

Entrants can submit their images to any of five categories, including a new category added this year – Arts in focus: Images which represent the researcher’s artistic work with a focus on music, drama, art and art history, and the humanities.

The competition includes a multi-disciplinary jury which will judge the competition, and a public voting period (March 17-31) during which anyone can view the images online and cast their vote for two “Viewers’ Choice” awards.

The competition also includes a “Best Description” category to recognize the entries with the clearest, most informative and most vibrant descriptions and titles.

Winners will have their image displayed both on campus and online, and will be awarded a cash prize of $500 (grand prize), $300 (category winner), or $200 (category runner-up).

To enter or read the full competition details, visit:

https://research.usask.ca/our-impact/research-in-images.php?source=email