STLHE Alan Blizzard Award Call for Award Reviewers | SAPES Appel pour des évaluateur(e)s du Prix Alan Blizzard

STLHE Alan Blizzard Award Call for Award Reviewers


Dear STLHE community members:

Leading up to the STLHE conference, we will once again be awarding an outstanding collaborative teaching initiative the Alan Blizzard Award.

If you are interested in supporting the selection and celebration of the candidates for this important award, we invite you to volunteer as a reviewer.

During the month of March, reviewers will be asked to attend two meetings by videoconference and asked for approximately 4-5 hours of their time to review submissions.

If you would like to serve as reviewer, or receive further information, please contact me directly at jgroen@uottawa.ca by 20 February 2019.

Thank you for your support!

Jovan Groen
Alan Blizzard Award Coordinator


SAPES Appel pour des évaluateur(e)s du Prix Alan Blizzard


Chers membres de la communauté de la SAPES,

En prévision du congrès de la SAPES, nous décernerons une fois de plus le Prix Alan Blizzard, à une initiative démontrant l’excellence en enseignement collaboratif au niveau post-secondaire.

Si vous êtes intéressé à participer au processus de sélection et à la célébration des candidat(e)s pour ce prix important, nous vous invitons à vous porter volontaire en tant qu’évaluateur(e).

On demandera aux évaluateur(e)s d’assister, dans le courant du mois de mars, à deux rencontres par vidéoconférence et de consacrer environ 4 à 5 heures de leur temps à l’évaluation des soumissions.

Si vous désirez agir à titre d’évaluateur(e) ou de recevoir de plus amples renseignements, veuillez communiquer avec moi directement à jgroen@uottawa.cad’ici le 20 février 2019.

Merci de votre soutien !

Jovan Groen
Coordinateur du Prix Alan Blizzard

Advertisements

CFP–10th Annual International Conference on Computer Science Education : Innovation and Technology

CALL FOR PAPERS:

10th Annual International Conference on Computer Science Education : Innovation and Technology

(CSEIT 2019)

http://cseducation.org/ | secretariat@cseducation.org

1st – 2nd August 2019, Bangkok

 

IMPORTANT DATES  
Full Paper Submission Deadline: 10th May 2019
Early Bird Registration Deadline: 5th June 2019
Late Registration Deadline: 21st June 2019
Conference Dates:

 

 

1st – 2nd August 2019

 

CSEIT Submission Page

CONFERENCE HIGHLIGHTS

–       Keynote Speakers:

Prof. Liz Bacon, Deputy Vice-Chancellor (Academic), Abertay University, Dundee, UK Former BCS President & Trustee, British Computer Society (BCS)

 

Prof. Venky Shankararaman, Professor of Information Systems Deputy Dean (Practice & Education), School of Information Systems, Singapore Management University

–       CSEIT 2019 Conference Proceedings: Print ISSN: 2251-2195, E-Periodical ISSN: 2251-2209 will be published and submitted to several indexing partners.

–       CSEIT 2019 will have special track on Eel.

–       Best Paper Awards and Best Student Paper Awards will be conferred at the conference (in order to qualify   for the award, the paper must be presented at the conference).

–       CSEIT 2019 will also constitute a Special Panel Session.

PROGRAM COMMITTEE MEMBERS

 

Program Chair

 

Prof. Liz Bacon

Professor of Software Engineering
Faculty of Architecture, Computing and Humanities
University of Greenwich
Old Royal Naval College
UK

Editor-in-Chief

 

Assoc. Prof. Emanuel S. Grant

 

Department of Computer Science
University of North Dakota
USA

Co-Editor Prof. B. Parvatha Varthini

Master of Computer Applications Department,
St. Joseph!|s College of Engineering
India

Veille scientifique du CRIFPE No. 188, 7 février 2019

Livres

– De Cock, L. & Pereira, I. (dir.) (2019). Les pédagogies critiques. Marseille, France : Agone. Lire…
– Doucet, M. & Thériault, M. (dir.) (2019). L’adulte en formation… pour devenir soi. Espaces, passages, débats et défis. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec. Lire…
– Gallager, K. (dir.) (2018). The Methodological Dilemma Revisited – Creative, Critical and Collaborative Approaches to Qualitative Research for a New Era. Abingdon-on-Thames, United Kingdom : Routledge. Lire…
– Girard, M.-A. (2019). Applications pédagogiques des compétences du 21e siècle à l’école secondaire. Repentigny, Québec : Éditions Reynald Goulet inc. Lire…
– Girard, M.-A. (2019). Applications pédagogiques des compétences du 21e siècle à l’école primaire. Repentigny, Québec : Éditions Reynald Goulet inc. Lire…
– Normand, R., Liu, M., Carvalho, L. M., Oliveira, D. A. & LeVasseur, L. (dir.) (2018). Educational Policies and the restructuring of the Educational Profession. Global and Comparative Perspectives. Basel, Switzerland : Springer Nature Switzerland AG. Lire…
– Prairat, E. (2019). Propos sur l’enseignement. Notions, auteurs, études. Paris, France : PUF. Lire…

Mémoires et thèses

– Allard, É. (2018). L’interdisciplinarité en sciences et en arts à l’éducation préscolaire : effets sur le développement cognitif des enfants. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec. Lire…
– Beaudouin, A. (2018). Étude du rôle modérateur des pratiques parentales sur le lien entre les comportements antisociaux et le rendement scolaire chez les adolescents et les adolescentes. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. Lire…
– Bourgeois, C. (2018). Le transfert des apprentissages induits par les usages numériques extrascolaires des adolescents vers le contexte scolaire : un état des lieux pour le cas de la discipline du français. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. Lire…
– Diédhiou, S. (2018). Co-analyse de la reconstruction du savoir-évaluer d’enseignants formés à l’étranger en situation d’intégration socioprofessionnelle au Québec : une recherche collaborative. Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec. Lire…
– Gosselin-Gagné, J. (2018). L’éducation inclusive comme perspective pour comprendre la mobilisation d’écoles primaires montréalaises qui conjuguent défavorisation et défis relatifs à la diversité ethnoculturelle. Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec. Lire…
– Juvany, M. (2018). L’austérité et l’évolution des pratiques des organismes communautaires en déficience intellectuelle à Montréal. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec. Lire…
– Mathou, C. (2018). Transformations et recontextualisations du discours pédagogique : une comparaison des politiques curriculaires en France et au Québec (2000-2015). Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec. Lire…
– Montmarquette, C. (2018). Le sport parascolaire dans les écoles de la Commission des écoles catholiques de Montréal : émergence d’un réseau sportif dans le réseau d’enseignement public (1950-1970). Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Montréal, Montréal, Québec. Lire…
– Russbach, L. (2019). Apprendre par la lecture au secondaire : relation entre l’intervention pédagogique de l’enseignant avec un regard sur la multimodalité et l’interprétation des exigences de l’activité dans le processus d’apprentissage par la lecture. Thèse de doctorat inédite, Université de Montréal, Montréal, Québec. Lire…

Rapports et études

– Andrews, J. (2018). School revenues balances in England. London, United Kingdom : Education Policy Institute. Lire…
– Dezutter, O. (2018). L’impact des activités culturelles sur le rapport à l’écrit des élèves et sur leur motivation en lecture et en écriture. Québec, Québec : FRQSC. Lire…
– Ferguson, R., Coughlan, T., Egelandsdal, K., Gaved, M., Herodotou, C., Hillaire, G. et al. (2019). Innovating Pedagogy 2019 : Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers (Report 7). Milton Keynes, United Kingdom : The Open University. Lire…
– Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (2019). Rapport annuel de gestion 2017-2018 du Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. Québec, Québec : MEES. Lire…
– Vincent-Lancrin, S., Urgel, J., Kar, S. & Jacotin, G. (2019). Measuring Innovation in Education 2019. What Has Changed in the Classroom?. Paris, France : OECD Publishing. Lire…

Périodiques professionnels

– BC Teacher’s Federation Teacher, 31(3) 2019 Lire…
– Correspondance Lire…
– Education Canada, 58(4) 2019 Lire…
– Education Next, 19(1) 2019 Lire…
– L’Éducateur, (01) 2019 Lire…
– Programme du 23e colloque de l’Alliance 2019 Lire…

Revues scientifiques

– British Journal of educational Studies, 66(4) 2018 Lire…
– Education and Urban Society, 51(3) 2019 Lire…
– History of Education Review, 47(2) 2018 Lire…
– Spirale, 4(88) 2018 Lire…

Dossier de Veille de l’Institut français de l’éducation (IFÉ)

– Dossier de veille de l’IFÉ, 127, janvier 2019 Lire…

Colloques en éducation

– 7e Sommet du numérique en éducation Lire…
– 6e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futures de la formation et de la profession enseignante Lire…
– ICDLE 2019 – 10th International Conference on Distance Learning and Education Lire…
– 2019 The 3rd International Conference on Digital Technology in Education (ICDTE 2019) Lire…

Les archives de la veille scientifique sont disponibles à l’adresse suivante: http://crifpe.ca/veille