Veille scientifique du CRIFPE | No. 218, 21 mai 2020

Livres

Charlier, E., Roussel, J.-F., Giglio, M. & Mayen, P. (dir.) (2020). Penser le métier par la formation. Bienne, Suisse : Éditions HEP-BEJUNE.
Fink, N., Furrer, M. & Gauschi, P. (2020). The Teaching of the History of One’s Own Country. International Experiences in a Comparative Perspective. Frankfurt/M, Allemagne : Wochenschau Verlag.
Knoerr, H. & Weinberg, A. (dir.) (2020). Immersion at University Level. Rethinking Policies, approaches and implementations. Ottawa, Ontario : Les Presses de l’Université d’Ottawa.
Pelletier, L. & Lenoir, A. (dir.) (2020). Regards critiques sur la relation école-familles. Saint Ouen, France : Édition des Archives Contemporaines.
Stoloff, S. R. & Stoloff, D. (2020). Expression corporelle – 2-6 ans. Paris, France : Éditions Retz.
Williams, P. J. & Barlex, D. (dir.) (2020). Pedagogy for Technology Education in Secondary Schools. Research Informed Perspectives for Classroom Teachers. NY, NY, USA : Springer.

Mémoires et thèses

Beauchemin, P. (2020). Le Cégep et le développement des régions éloignées du Québec : le cas du Cégep de La Pocatière. Mémoire de maîtrise inédit, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.
Bertrand, C. (2020). La pratique du dialogue en éthique et culture religieuse au secondaire telle que comprise et vécue par des enseignantes et des enseignants. Thèse de doctorat inédite, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.
Lunion, B. (2019). Dispositifs didactiques utilisés en classe d’accueil auprès des élèves réfugiés allophones et leurs effets déclarés sur l’apprentissage du français des élèves. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Rimouski, Rimouski, Québec.
Poirier, R. (2020). La reddition institutionnelle de comptes : un piège cognitif? : mise en évidence des fonctions cognitives d’apprentissage et de communication au moment de rendre compte. Thèse de doctorat inédite, École nationale d’administration publique, Québec, Québec.

Rapports et études

Conseil supérieur de l’éducation (2020). Discours, imaginaires et représentations sociales du numérique en éducation. Québec, Québec : Conseil supérieur de l’éducation.
Gravelle, F. (2020). Gestion de l’implantation de classes numériques dans les établissements d’enseignement primaires et secondaires au Québec : pratiques, stratégies et modèles pouvant faciliter la tâche des directions. Québec, Québec : Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du Québec (MEES).
Hussar, B., Zhang, J., Hein, S., Wang, K., Roberts, A., Cui, J. et al. (2020). The Condition of Education 2020. Washington, DC, USA : NCES National Center for Education Statistics.
Levin, S., Scott, C., Leung, M. & Bradley, K. (2020). Supporting a Strong, Stable Principal Workforce. Boston, MA, USA : The National Association of Secondary School Principals (NASSP) and the Learning Policy Institute (LPI).

Périodiques professionnels

Education Matters 2020
Internationale de l’Éducation 2020
Pour parler profession 2020
Teacher, 32(5) 2020

Revues scientifiques

Administration et Éducation, 1(165) 2020
Didactica Historica 2020
McGill Journal of Education / Revue des sciences de l’éducation de McGill, 54(3) 2019
Tréma, revue internationale en sciences de l’éducation et didactique, (53) 2020

Colloques en éducation

8e Sommet du numérique en éducation [en ligne]

CJSoTL: Call for Senior Editor and two Co-Editors

The Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning (CJSoTL) is inviting applications for three editorial positions: A Senior Editor and twoCo-Editors. Each position is addressed below.

The primary responsibilities of the Senior Editor include:

  • Developing and maintaining the vision for the journal
  • Establishing and monitoring journal processes and procedures
  • Writing/co-writing relevant journal related documents
  • Reading article abstracts and assigning manuscripts to Co-Editors for screening
  • Liaising with the Co-Editors and the Associate Editors to periodically review and ensure smooth running of the submission and peer review processes
  • Offering support and mentorship to Co-Editors and Associate Editors
  • Participating in editorial board meetings
  • Promoting the journal in relevant venues
  • Participating in the collective governance of the journal

The primary responsibilities of the two Co-Editors include:

  • Screening submissions to ensure that they meet CJSoTL’s minimum criteria for peer review
  • Assigning submissions to available Associate Editors who guide them through the review process
  • Providing support to the Associate Editors
  • Collaborating with their Associate Editors to ensure the quality of the journal is sustained
  • Writing editorial introductions to each issue published
  • Participating in editorial board meetings
  • Liaising with one another, and with the Senior Editor, to ensure a smooth work flow, and a reasonable distribution of labour across the editorial team

More information about these roles, including more detailed role descriptions and the selection criteria, are available in the full Senior Editor and Co-EditorCalls for Applications.

Written applications for these positions should be no more than two pages single-spaced and they should address the selection criteria (linked above). They should also include a current Curriculum Vitae and must be submitted no later than June 11, 2020 to the Managing Editor, Dr. Ken N. Meadows, atkmeadow2@uwo.ca.

THE 2020 3M NATIONAL STUDENT FELLOWS ANNOUNCED

CONGRATULATIONS TO THE 2020 3M NATIONAL STUDENT FELLOWS

We are proud to announce the 2020 3M National Student Fellowship Award recipients.

STLHE would like to congratulate the following ten students on their outstanding leadership in academia. Welcome to the 3M National Student Fellowship and the STLHE community!

The 2020 3M National Student Fellows:

Ariane Freynet-Gagné – University of Manitoba

Hanna Jacobsen – University of Victoria

Maxim Jacques – Bishop’s University

Madeleine Kenyon – University of Victoria

Emma Kuzmyk – St. Francis Xavier University

Claire Ainslie MacDougall – St. Francis Xavier University

Netra Unni Rajesh – University of Toronto

Qendresa Sahiti – Dalhousie University

Lena Schreyer – Western University

Adelaide Strickland – St. Francis Xavier

Read more about the student fellows on our website here:https://www.stlhe.ca/awards/3m-national-student-fellowships/2020-3m-national-student-fellows

 

FELICITATIONS AUX LAUREATS NATIONAUX 2020 DU PRIX 3M D’EXCELLENCE POURÉTUDIANTS

Nous voudrions féliciter les lauréats nationaux 2020 du Prix 3M d’excellence pour étudiants.

La SAPES est heureuse d’accueillir les dix lauréats nationaux 2020 du Prix 3Md’excellence pour étudiants dans notre communauté. Ils sont des leaders universitaires remarquables !

Les lauréats nationaux 2020 du Prix 3M pour étudiants sont :

Ariane Freynet-Gagné – Université du Manitoba

Hanna Jacobsen – Université de Victoria

Maxim Jacques – Université Bishop’s

Madeleine Kenyon – Université de Victoria

Emma Kuzmyk – Université Saint-Francis-Xavier

Claire Ainslie MacDougall – Université Saint-Francis-Xavier

Netra Unni Rajesh – Université de Toronto

Qendresa Sahiti – Université Dalhousie

Lena Schreyer – Université Western

Adelaide Strickland – Université Saint-Francis-Xavier

Cliquer ici pour les biographies des lauréats : https://www.stlhe.ca/fr/prix/3m-national-student-fellowship/laureats-de-2020-du-prix-national-dexcellence-3m-pour-etudiants/